华士实验小学曙光分部

　　2013年3月，在市领导关心下，在华士镇镇党委、政府的大力支持下，在振宏国际的资助下，华士实验小学曙光校区如愿牵手华西艺术团，成立了“振宏国际小锡班”。四年来，小锡班在历练中成长，在成长中收获。小学员们惟妙惟肖的表演赢得了社会、家长、同学和老师的肯定与赞赏。
　　当初引进小锡班时，许多问题摆在了我们眼前。曙光校区地处华士镇砂山以北，一所地道的乡村学校。学生来自农村，外来务工子女占学生总人数的三分之二，在师资方面，专业音乐教师缺乏。学生没有音乐基础，一下子要学习唱戏，有难度。很多先天条件好的外地生，要学我们的地方戏，还得过语言关。我们的学生家长以双职工居多，家长带孩子外出以及社交的机会少之又少，因此学生生性胆小腼腆，上场放不开，羞于表现，易怯场。面对问题，我们毫不畏惧，华小人一直勇于创新，开拓前行，传承优秀传统文化的时代号角已经吹响，我们没有理由退缩。于是，我们开始思考，我们立即行动。
　　策略一：环境渲染，营造锡剧特色氛围
　　戏曲进校园，这是传承传统文化的必要举措。但是，传承断层已经这么多年，身处农村的家长以及老师，都认为戏曲是过时的东西。他们认为学英语，学乐器，学机器人才能适应这个时代。有些孩子明明是好苗子，可是家长却反对参加小锡班。老师们的想法怕影响学习成绩，总是觉得现在孩子应该以文化课学习为主，学习锡剧会分心，导致成绩下降。刚开始，很多家长和老师不理解，也不支持。学生、老师、家长刚接触锡剧，因为不了解，所以表现出排异的状态。环境文化是隐性的教育者，为了能认同锡剧这种地方曲艺文化，学校通过多种途径，努力创设锡剧文化进校园的环境，营造浓厚的锡剧艺术育人氛围。
　　听觉环境方面：学校每天中午都会利用校园广播系统定时播放锡剧优秀曲目，学生在优美的锡剧曲目中用餐，在婉转的乐声里读书、写字，老师们则在悠扬的音乐声里，时不时还哼唱几句。悠悠锡韵，每天在学生和老师的耳畔萦绕。周一“传承大讲坛”活动上，我们播放经典名段给老师们欣赏，小锡班班主任作相关介绍，老师们也跟着学唱简单的锡剧。
　　视觉环境方面：结合学校的实际情况，我们精心布置了两个锡剧排练室，装修改造了训练形体的舞蹈房，添置了培训唱念的音响设备；在训练教室的内外墙面则张贴了我校小名角的海报。我们还利用橱窗、黑板报、曙光之声广播、红领巾电视台等阵地宣传锡剧文化知识，激发学生学习锡剧的兴趣。
　　信息环境方面：仅仅关起门来在学校创氛围，这是不够的，信息化时代，我们充分利用信息化手段来宣传。2013年开始，我们在学校校园网报道小锡班活动情况。2014年，我们申请建立了校区微信公众号，在微信公众平台开设“传承曙光”专栏，在这个栏目内宣传锡剧文化知识，发布小锡班开展情况，请小学员们演唱锡剧，一展小学员的风姿。家长从而走近锡剧，了解学校小锡班开展近况，以便得到更多家长的支持。
　　万丈高楼离不开坚实的基础，学生在耳濡目染之中，渐渐认识了锡剧，对锡剧产生了兴趣。老师、家长也逐渐接纳锡剧，看到孩子们的在小锡班中的表现，都倍感欣慰。
　　策略二：精细管理，提升锡剧教学质量
　　小锡班开展能否取得成效，关键在于平时的管理，管理精而细，每一个岗位负责人相互合作，严谨对待，最终才能促进教学质量的提升，为此我校从以下几方面入手来管理。
　　1．层层选苗成引力。锡剧是一门艺术，厚积方能薄发。因此，基于“基础性、可塑性、兴趣性、推广性、长效性”等长远角度考虑，我们与剧团领导、专家磋商后，小锡班选择在低、中年级办班。选苗我们分三步走，第一步：海选。采用学生自荐与老师推荐相结合确定初步人选。学生自荐主要是从学生兴趣的角度，老师推荐主要是从学生自身基本条件的角度。第二步：筛选。主要的由音乐老师根据锡剧表演的基本要求从初选的学生中选出身段、扮相、嗓音相对较好的孩子。第三步：面试。主要就是由剧团的专业老师面试挑选出学员，只有通过这些专业老师面试的孩子才能最终成为小锡班的正式学员。通过筛选面试制让孩子们在竞争中更珍惜机会，为他们后续有效学习提供了强劲动力。
　　2．集中编班凝强力。为了便于教学管理与氛围形成，学校将甄选苗子集中编班。集中编班具有以下几大优势：一是便于学校管理。变多点管理为一点管理，可以减轻分管行政与负责教师工作量，增强管理效益。二是利于教学训练。利于学校统一安排课程，遇有变动能统一调度，确保学生学习与训练不受影响，减少教学管理影响面。三是易于形成氛围。集中与散点相比，能够有效发挥小学生从众心理较强的正面效应，既可以固定生源不流失，还可以制约小学生自制力相对较差的现象，更易于形成相互交流、相互切磋、相互比较、相互竞争的良好氛围。
　　我校还为小锡班配备一位综合素质高，责任心较强的音乐老师做小锡班的班主任，要求第一做好学员管理者，做好学员思想教育、考勤记录、上课纪律、教室卫生等方面的工作。保证学员的出勤率是提升小锡班质量的保障和前提。我们通过有效的落实班主任点名制度，及时加强对小锡班学员的出勤情况的考核，通过学员出勤记录表及时发现问题，加强反馈与协调。同时我们将小锡班学员的出勤情况与班级考核挂钩，多方督促确保学员们的出勤率。第二做好教学协助者，及时对学员新学唱段进行巩固训练，通过看表演视频，反复听唱模唱，让学生及时掌握新的唱段，同时班主任要经常与指导老师交流情况，特别是对学生中发现存在问题及时与指导老师沟通，确保每次教学突出重点，效果良好。第三做好积极的学习参与者，在管理、助教的同时加强自身对锡剧唱腔唱段的了解，尽快地丰厚自身在锡剧方面的素养，和孩子们一起学习，与孩子们共同成长。
　　3．家校携手聚合力。锡剧学习非常辛苦，唱念做打样样要练，而且是天天练。俗话说，冰冻三尺非一日之寒，训练就是贵在坚持。孩子刚开始很好奇，学习挺有兴趣，可是时间一长就觉得枯燥乏味，提出要放弃学习，退出小锡班。每每遇到学员出现这样的心理，锡剧辅导老师们也会很头疼，孩子已经学得有点起色，突然要放弃，既是他自己的损失，也白白枉费老师的一番心血，大家都为之惋惜。
　　如何让孩子们保持良好的学习状态，确保小锡班教学质量的提升？这需要剧团、学校、家长三方的沟通合作。学校作为三方联系的桥梁，由校长室直接负责，努力做好对上对下、对内对外的交流与合作。在开班之初，我们就及时召开学员家长会，让家长了解开办小锡班的背景和意义，让家长知晓参加小锡班对孩子综合素养与能力的作用，在消除家长的疑虑中初步取得家长对小锡班的支持。在开办之后，我们通过校信通、告家长书、家长征求意见表等，让家长就小锡班的开办提出建议和意见，及时采纳家长的建议，让家长在参与小锡班的管理中进一步强化家长对小锡班的支持。在孩子们参加演出、比赛后，我们把视频、照片拷贝给家长，让家长在分享孩子成就感的喜悦中巩固家长对小锡班的支持。
　　策略三：活动引领，构建锡剧特色文化
　　小锡班要长远发展，必须有文化引领，才能真正发挥地方特色文化的魅力，为此，学校要构建有影响力的特色文化。
　　1．德育阵地育心灵。学校充分利用各种德育阵地，让锡剧走入孩子心灵。不仅从知识层面增进孩子对锡剧的了解，更从锡剧的人文内涵来影响培育孩子。升旗仪式，我们班班有歌声，以锡剧为主打特色，咏唱锡剧进校园的教材。孩子们在台上表现自信满满，唱得认真，做得到位。对学生的常规教育，作用不可小觑。晨会、班会，看一看，演一演，评一评，议一议，让学生们与锡剧零距离体验，从而感受经典名段中的人情冷暖，发现真善美的真谛。
　　2．学科教学扩影响。曙光校区以“传承”为主题，以传统文化教育为特色，音乐学科重点打造锡剧项目。我们创设全员学锡剧的良好氛围，低、中、高年级我们各自选取适宜的曲目进行教学。我们校区外来务工子女居多，全员学锡剧实属不易，为此，要求每个学生每学期学会唱一段曲目。老师先从教发音开始，给每个字标上无锡地方音，然后教唱旋律，最后教学简单的动作，以普及为目标。锡剧教学还和其他学科相融合。在剪纸特色课程中，剪纸老师教大家剪锡剧中的经典人物，用不同的形式来表现锡剧。老师将剪纸社团的学员们剪好的锡剧人物作品装裱好，做剪纸展示。锡剧还融入语文课，语文课上，老师播放锡剧名段，赏析剧中人物，评价人物性格特点，让学生围绕片段编写故事，写观后感等。
　　3．屡登舞台增自信。为了给这些锡剧新苗更大的舞台，也为了真正让他们承担传承的责任，学校千方百计为他们创设机会，展示、锻炼、提高。小锡班学员参加央视《快乐戏园》、《过把瘾》，上海《百姓戏台》，江苏卫视、无锡电视台、江阴电视台节目录制，参加华士镇广场文艺表演，华士镇文化中心庆三八活动，华西村春节联欢晚会，曙新村迎新年展演，学校迎新年展演。在一次次登台表演中，小学员们的自信倍增。
　　四年来，一个乡村分校区也向支持我们的政府和领导，以及家长老师交出了一张满意的答卷：2013年，在江阴市第二届少儿锡剧班艺术展演中，获得五个一等奖，一个二等奖。2014年，在第三届展演中，获得两个一等奖，两个二等奖，一个三等奖。2015年，第四届展演中，获得男单一、二等奖，女单三等奖，男女对唱二等奖，团体形体三等奖，团体表演唱二等奖。2016年，第五届展演获男单一、二等奖，女单一、二等奖，男女对唱获得一等奖，团体表演唱获得三等奖，团体形体表演获得二等奖。季心怡、胡鸿翔、龚雯静、李佳获得“小芙蓉花奖”光荣称号。学员们除了唱念做打这些专业能力的提升，学生的素质也得到了更好的发展，身体更强壮，气质更大方，性格更活泼。
　　小锡班的创办过程中，我们采撷到了几个令人喜悦的镜头——
　　镜头一：我校当红小生胡鸿翔同学家境贫困，爸爸常年卧病在床，妈妈已经离开这个不幸的家庭。小胡同学羞涩内敛，言语不多，接受能力不强，但是刻苦勤奋。四年的锡剧学习之路，他开阔了眼界，增强了信心。记得去年胡鸿翔去江阴参加比赛的时候，赛前问他紧张吗？他一脸淡定地说：“有什么好紧张的，又不是第一次上台了。”小胡经过小锡班的磨练，已经把那些上舞台的胆怯统统抛掉了，只要站上舞台他就是最自信的！锡剧不仅让他在舞台上增强了信心，更给他的生活增添了一抹绚丽的色彩。生活中的他，不再默默无语，变得开朗大方，与朋友交流，和伙伴玩耍，笑容时刻洋溢在他的脸庞，这是锡剧赠予他的最宝贵的礼物。这朵在锡剧舞台上初绽的“芙蓉花”是农村娃的骄傲，也是锡剧改变了这个农村娃。
　　镜头二：“孩子，学习总是要吃苦的，一定要坚持。”小锡班班主任黄方照老师又在做学员思想工作了。黄老师每天尽心尽力协助华西剧团老师上课，学生不到就亲自去班级喊学生来上课。黄老师担任班主任，就像班妈妈，她细心地照顾着孩子们的穿衣喝水，教孩子们要在衣服上标注好名字，在水杯上要贴好标签，以免在训练时弄丢物品。黄老师经常和孩子们聊天，说说自己的孩子，聊聊发生的新鲜事，时不时还帮孩子们拍照，记录他们在小锡班经历的点点滴滴。小锡班家长群里，家长们会和黄老师热情交谈，有的家长咨询最近学习情况，有的家长需要知道比赛时间，黄老师一一耐心解答，并且在家长群里及时上传学生演出及平时训练的照片，满足家长迫切关注的心理，家长们非常感谢黄老师对孩子们的悉心照顾，为黄老师的耐心与细心点赞。
　　镜头三：管理除了用头脑，还要用脚底板。学校领导重视管理方能出成效，曙光校区部主任作为小锡班第一负责人，她经常走到小锡班训练的场地，和剧团老师沟通，了解学生到位情况。也关注学生家长的动态，遇到不理解的家长，亲自电话沟通，解决老师的后顾之忧。学生外出表演时，王主任会第一时间安排好车辆负责接送，妥善安排老师管理。王主任经常利用各种公开场合举行小锡班的颁奖会，给小锡班学员送上学校的贴心小礼物，以鼓励他们认真坚持学习，并且号召其他同学向小锡班学员们学习，学习他们刻苦的精神。王主任的热情与细心给小锡班学员莫大的鼓励，也在和华西剧团的沟通中架起了一座友谊的桥梁。
　　华小曙光，这所名不经传的乡村小学校，已经拉开锡剧教育的序幕，已经唱响锡剧教育的最美声音。我们从“组织领导、队伍建设、管理制度、校园环境文化、小演员培养、宣传工作”等方面明确了工作要求。四年来，通过强有力的组织领导和踏踏实实的工作实践，已经培养出了许多优秀的锡剧苗子。在未来的发展道路上，华小曙光每一个老师，每一个家长，每一个学生将进一步推进学校锡剧特色建设，让锡韵在华士这块温润的土地上散发出更迷人的光彩，让锡剧这“最美的声音”传播得更远更广。