—— 峭岐实验小学“小锡班”在2016总结表彰会议上的交流
峭岐实验小学是江阴市第二批“地方戏曲进校园”项目学校，自从2013年3月锡剧进入校园以来，历经三年多的播种、耕耘，收获颇丰，锡剧之花已盛开于峭小新蕾艺苑之中，成为学校艺术教育的又一特色。回顾我校小锡班三年来的成长过程，我们觉得小锡班的每一步成长，每一点进步都离不开上级领导的关心与指导，离不开市锡剧团的悉心指导与教学，当然也离不开小锡班规范、扎实的过程管理。
一、完善机制作保障。
任何一项工作要开展好，精细的管理制度是保障，小锡班也不例外。从建班初期开始，我们就重视各项制度的建立与完善，加强过程管理。
学员筛选面试制：小锡班办得好不好，选好苗子最重要。我们在选苗过程中，努力做到“扬弃”，重点突出“艺术”“智力”两个优势兼顾，完成了每一年小锡班学员的选拔与增补工作，确保学员数量符合要求，更是确保生源质量能够达到学校小锡班持续发展，创一流小锡班的要求。尤其是通过筛选面试制让孩子们在学习中更懂得珍惜机会，为他们后续有效学习提供了坚强动力。
科层管理、班主任负责制：对于小锡班，我们做到了科层管理，一把手校长保障小锡班的财力支持，分管教学校长保障小锡班的规范运行，艺术教导保障小锡班的教学推进，班主任保障小锡班的课堂效率。我们配备责任心较强的音乐老师做班主任。明确其工作职责：第一做好学员管理者。做好学员思想教育、考勤记录、上课纪律等方面的工作。第二做好协助教学者，及时对学员新学唱段进行巩固训练，同时对学生中发现存在问题及时与指导老师沟通，确保每次教学突出重点，效果良好。第三做好积极的参与学习者，在管理、助教的同时加强自身对锡剧唱腔唱段的了解，尽快地丰厚自身在锡剧方面的素养，和孩子们一起学习，与孩子们共同成长。
学员考勤制：保证学员的出勤率是提升小锡班质量的保障和前提。通过学员出勤记录及时的发现问题，加强反馈与协调。同时我们将小锡班学员的出勤情况与班级考核挂钩，多方督促确保学员们的出勤率。
家校联合制：在现在家长普遍认为成绩为上的大背景下，要让小锡班学员无后顾之忧地学好锡剧，家长的认同和支持是非常重要的。我们通过定期召开学员家长会、建立家长QQ群，通过校信通、家长征求意见表等，让家长及时了解小锡班各阶段的发展情况、让家长在参与小锡班的成长管理中、在分享孩子成就感的喜悦中强化、提升对小锡班的支持度。同时针对学员在学习过程中出现畏难、焦虑等情绪。我们在与学生加强谈心辅导的同时积极调动家长的力量，疏导、鼓励、给予更多的关心，通过家校合力来及时消除学生学习中的不良情绪，保证良好的学习状态，促进学习质量的提升。
校团、班组合作制：学校与锡剧团的良好合作是确保教学高效的重要途径之一。在实践中，校团的合作主要包括两块：一是教学的合作。二是学生管理的合作。及时了解学生的思想动态，班主任结合自身小学教学的经验及针对学生年龄特点及时与剧团老师交流教学方法的得失，为更好的推进教学提出策略建议。班组合作主要体现在班级的教学为小学员的学习提供绿色通道，分层教学、分层作业要求。同时，班级又积极的创设平台，利用晨会课、班队课等让小学员们在同学们面前展示学习成果，既激励学习更增强自信。另外，学校的各社团组织之间也加强合作与交流，利用班组串换机制既分享学习成果，又交流教育管理心得，促进组间的同步提升与发展。
二、拓展平台巧激励。
为了让孩子们以更饱满的热情投入到学习锡剧中来，我们注重挖掘校本资源，进一步丰富载体、拓展平台，让小学员们在展示成果，体验成功的愉悦中激发更快发展的动力。
丰富平台展示魅力。我们曾邀请无锡文化艺术学校的学员带来锡剧专场表演。艺校学员清丽秀美的唱腔，专业整齐的身段组合，扎实高超的武功展示，给峭小小锡班全体成员带来了强烈的冲击，更是给他们提供了努力的新目标，给他们带来了新动力。同时，学校每学期的社团学习成果汇报会、每年的红五月艺术节中形式丰富的汇报演出以及学校的星星火炬电视台等都为小学员们学习成果的展示创造了很好的舞台，孩子们在这里展示着自信，收获成功。另外，我们结合学校对外国际交流的平台，积极将小学员们的成果展演与学校暑期中美师生英语夏令营活动有机结合，让外国师生在交流中感受地方民族传统优秀文化的魅力。这对孩子们来讲是莫大的激励。
汇演比赛汲取动力。成果的追求与展示不仅是激发参与的直接内驱力，更是丰盈生命的催化。为了更好的检验小锡班学员的学习成果，我们积极鼓励孩子们走出去，带着自己的学习成果自信的走出校门，走向比赛场，走上社会展示的大舞台。一张张荣誉证书、一阵阵掌声中孩子们收获的不仅仅是成绩，他们在体验成功喜悦的同时更是汲取了向下一站更高点进军的动力。今年的五展中，我们荣获了五个项目的一等奖，三个学员荣获了小芙蓉花奖。一个节目参加无锡市小小红梅奖邀请赛荣获金奖及最佳表演奖。
修订评价激发活力。结合期末评比班级三好生、小明星、小模范时，以及两个奖学金的评选条例中，我们提倡将优秀的锡剧小学员在班级评比中优先推荐。同时，专门针对小锡班学员的学习参赛综合情况建立奖励机制。每学期从任课老师和所在班的班主任那里充分了解学员平时的学习表现，每学期对学员的期中、期末的各科学习成绩进行统计汇总，然后结合小锡班的学习成果进行综合评定，表彰奖励每个年级前三名的学生。
三、点面结合亮特色
为使更多的孩子来认识锡剧这朵传统戏曲奇葩，也为使锡剧真正成为学校艺术特色的一部分，我们不仅抓好小锡班的管理，争取早出成果多出成果。同时，我们还以小锡班为点，在学校层面全面推开，认认真真做好传统戏曲文化的传承工作。
一是列入校本课程。利用音乐学科教研活动时间要求音乐老师系统了解锡剧发生发展过程，了解学习锡剧的主要流派、著名唱段，为锡剧成为校本音乐内容打好基础。根据不同年龄的学生特点，我们及时根据上级要求和下发的锡剧补充教材，在音乐课中增设学唱、欣赏锡剧的内容，以此达到一个普及的效果。同时，我们在五年级的综合实践活动中，开展《走近锡剧》的研究，让孩子们通过查阅资料、观看表演、走访等形式来更好地知锡剧、悟锡剧、唱锡剧、演锡剧。今年我们还编写了校本教材《锡韵流芳》。
开设锡剧周。每学年定期开设一次锡剧周，课间音乐为锡剧小唱段欣赏，校园电视台播放小锡班孩子汇报演出，中午时段学生观看锡剧折子戏，班级板报宣传锡剧艺术，小锡班学员走进敬老院为孤寡老人演出，通过这多种形式，来增强学生对民族文化的热爱和对戏曲音乐的兴趣与爱好。
列入交流项目。我校是一所农村涉外学校每年我们都与美国的姊妹学校开设为期一个月的友谊桥夏令营，活动方式之一是美方学生学习中国传统文化，我们在给美国的学生教授中国象棋、古筝、书法同时，也开始把锡剧介绍给美国朋友，让他们来接触了解我们的地方戏曲，也是更好地宣传江阴，宣传无锡。在庆祝文政图书馆建馆十周年的演出中，在庆祝文政图书馆建馆十周年的演出中，我们创作的锡剧唱段《吴门家风人人敬》博得热烈掌声，文政先生的后人们听着乡音，感受着乡情，显得特别的激动，这就是锡剧的魅力。
各位领导，春风化雨在传承，传承文化，润泽生命。以少儿锡剧班的方式来弘扬和传承民族优秀传统文化，让学生更多地了解、汲取锡剧艺术中的优秀养分，从小树立良好的民族艺术价值观是时代发展的要求，也是一种社会责任。在锡剧传承之路上，我们将继续努力，脚踏实地的走好每一步！
2017.1.10
